当年风靡全国蒙氏教育的坏处可不小，孩子接受了蒙氏教育后难以管教，蒙氏教育的师资水平较低，对孩子的教育理念很肤浅，在这种无效或盲目甚至有害地教育，对孩子的健康成长形成不利的影响，在蒙氏教育的过程中孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，也不利于身体的发育，接受过蒙氏教育的孩子上小学就很难适应的状况。
蒙氏教育的坏处
蒙氏教育自问世以来，一直备受争议，尽管其注重自主学习、实践体验和个性化教育的理念受到了一定程度的推崇，但也存在着一些坏处与弊端，在探讨蒙氏教育的不足之前，有必要深入了解其实施过程中可能带来的负面影响以及局限性，具体的坏处有以下几点：
1、缺乏课程表和上下课时间
蒙氏幼儿园没有课程表和上下课时间，不会催促孩子，限制少，这本身并不能说是缺点，但是面临幼小衔接的时候，会比较痛苦。
2、内向的孩子较多
蒙氏出来的孩子大多会比较内向，内向是个中性词，并无好坏，不过大部分家长可能会希望要更为外向的孩子。
3、教学质量参差不齐
蒙氏教育内部的教学质量是参差不齐，而且对老师要求极高，大部分有蒙氏经验的家长其实也都知道，教育的标准化太难。
4、教学过于死板、缺乏互动
教学过于死板、缺乏互动，蒙氏教育里，比较突出的是教育孩子的独立性，所有的活动游戏学习，都要求孩子们独立地思考和探索，这种情况的产生，让孩子们缺乏了沟通与交流。
蒙氏教育的理念及教育方法在本土化的过程中没有真正地立足中国国情，在我国，小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。
蒙氏教育的孩子现况如何
蒙特梭利（蒙氏）教育作为一种先进的教育理念早在几十年前就引入了中国，现在上蒙氏幼儿园的孩子也越来越多，蒙氏幼儿园教出来的孩子最明显的一个问题就是脱离社会，比如会让学生丢掉一些吸收中国传统文化的能力，这类孩子不太理解中国的循规蹈矩，而是喜欢自由的教学方式。
蒙氏幼儿园出来的孩子在上小学的时候会不知道怎么和班内孩子打交道，因为两者的教育理念以及生活方式完全不同，很多蒙氏教育出来的孩子就会变得不愿意接触他人，蒙氏幼儿园一般是3-6岁一个班级，孩子年龄差距大，很多孩子都不适应。
蒙氏班和常规班的区别
很多孩子到了上幼儿园的时候了，但家长还是非常的苦恼，不只是因为幼儿园的选择，还因为幼儿园里有分班的选择，幼儿园中有蒙氏班和普通班，这两者的教育是不太相同的。蒙氏班和普通班的区别主要是教育方式不同、学费不同、教学资源分配不同，具体如下所示：
1、教育方式不同
蒙氏教育即蒙特梭利教育的简称，起初的蒙氏教育是特别针对智力障碍学生的，当然现在已经改变了，因为教育学家发现蒙氏教育也可以针对正常孩子，所以现在幼儿园基本普及了蒙氏教育，很多幼儿园都是利用蒙氏教育的精髓作为教学的根本。
2、学费不同
蒙氏班每个月的学费比普通班每个月的学费贵800左右，不过也有的家长认为，真正的蒙氏教育虽然很贵，但很值得，甚至可以接着上蒙氏小学。
3、教学资源分配不同
传统的幼儿园教育一般以教师为中心，以年龄区分年级，学习相同内容，学习时间有限，脑力体力分离，教师统一安排，教师评定打分，依靠记忆学习，教师集中授课。
