据教育部网站消息,教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公开征求意见,其中明确,幼儿园不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动,因为不知道为什么幼儿园不教知识的原因,所以这引起了很多家长的讨论。
其实写字是一种极为精细的技能,需要对文字进行有意观察和分析,将文字分解为多种比划,再综合概括其笔顺、结构,由大脑将信息和指令传送到手,再由手,脑,眼的协作下,将各种笔划结合成汉字,但这对6周岁以下的孩子来说,是要完成这复杂的过程是非常困难的。
根据调查2到4岁的幼儿90%处于涂鸦状态,5岁的儿童,95%能准确的临摹画画,但是却有75%的幼儿不能以正确的笔顺,姿势稳定地书写简单的汉字,6周岁以上的幼儿才基本上能以正确的姿势,笔顺不准确的书写简单的汉字。
幼儿园过早写字的害处一览
1幼儿手指骨骼非常柔软,长时间写字很容易造成手指骨节畸形;
2幼儿脊柱生理弯曲还未形成,难以保持正确的坐姿,可能导致脊柱变形;
3幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大,容易造成近视;
4未被教育规律和孩子成长规律,造成孩子从幼儿就开始厌学;
5摧毁教育的系统性和循序渐进性,进而影响孩子的全面发展。
近年来,各地坚持发展与质量并重,促进幼儿园保育教育水平不断提高。但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。