宝贝自己还不会说话时，需要听我们说。虽然对他来说，我们说话有些像绕口令，但我们说得越多，他就听得越多，日后他也就会说得更好。
突然之间，新出生的宝贝感觉自己置身在一个完全陌生的地方，四周充满了从未听到过的声音。于是，他竭力地竖起自己还不很灵光的小耳朵，四处搜寻自己曾经最为熟悉的声音，那还是他在*里的时候听到过的呢。那个声音当然就是妈妈的声音。
科学真相
研究人员早已从对新生宝贝的心率和呼吸变化的测试中发现，只要一听到妈妈的声音，宝贝的心率就会减缓，进而心情变得平静且安适，这说明他在*里对声音的记忆是可以延续到出生以后的。如前文所说，孕期中的妈妈如果一直热衷于某故事或影视剧，那么，等宝贝出生后，将这些放给他听的话，你会惊奋地发现，他对那声音似乎有反应。
是不是有些不可思议呢？其实，从科学的角度讲，这也实属正常。因为，那个不断发育的小家伙的大脑就像一台不断被存入程序的计算机，各种信息的*都会被存人，特别是反复的*。语言学习也是如此。
许多人都以为只要等宝贝长到该说话的年龄，他就一定可以说得很好。其实不然，一个孩子的学说话过程是非常漫长的，他需要不断地积累、练习以及耐心地等待才能最终学会。
要想知道宝贝是如何学会说话的，我们得先去他的大脑里看一看。
如果将大脑看做一张行政地图是不无道理的，因为它有着明确的行政区域划分。负责说话的行政版块叫语言区，它位于大脑左半球，那里前后有两个辖区，分别被命名为威尼基区和布罗卡区，其行使的权力各不相同。威尼基区掌管着词汇的收集、积累、调配等工作，也就是说，它就像一部“语言词典库”；而布罗卡区则更像个“词汇指挥员”，它负责句子的文法搭配及一切书写、表达、理解等肌肉运动工作。
它们的分工合作真是默契至极。如果我们有了想说“我想吃午饭”这句话的愿望，就必须先从威尼基区的库房里提取“午饭、我、吃、想”几个词，把它们交给布罗卡区加工排列之后，就成了合乎语法的“我想吃午饭”。当然，如果词库里词语匮乏，想表达自己的愿望就比较困难了。
另外，由于大脑的总发育趋势是从后向前发展，因此这两个执行官也因其所处地理位置的不同，而有了先后之分，“词典”威尼基区先发育，虽然得了这一先机，可它没敢偷着乐，它知道大自然让它先发育是有安排和重要任务的。所以，一刻也不敢闲着，为了能让自己的库房更充实，它几乎是日夜不息地四处收集各种词汇、语句。因为，它的使命就是在布罗卡区成长到位之前，为其准备好可以自如调派的词语！
而且，为方便它更好地完成这一重要任务，大脑特意让它紧邻着两个好朋友——听觉和视觉。有了这两个必不可少的帮手，“词典威尼基”才得以方便地将它们听到和看到的一切都纳人库房。
现在你明白了吧，宝贝是世界上最勤奋的学生，甚至在他还未出生之时，就已经开始不断地学习了。而在他还不会说话的日子里，他在听、在看，竭尽自己所能，为曰后的说话做着准备。
宝贝如此努力，爸爸妈妈们当然更不能冷眼旁观，因为他需要我们的配合与帮助，才能最终完成“说”的重大使命。
