在医学伦理学中，广义的领域是反映医生与病人、医务人员与医务人员和社会之间关系的所有最基本的医学伦理学概念。
狭义领域是指医学伦理体系第三层次所涉及的最根本的概念，具体如下:权力和责任；情感，良心；谨慎、保密等。
医学伦理的内容是医学伦理权力和责任的概念。
医学伦理领域的权力是指行为者在医学伦理允许的范围内可以行使的权利和利益。责任是指行为主体依据医学伦理必须履行的角色责任。根据行为者的差异，在医疗关系中，重要的是有医生的医德权力和责任，也有患者的医德权力和责任。
医德的内容是指权力与责任、政治与法律权力与责任的关系。道德权力和责任的概念与政治和法律权力和责任的概念既有联系又有区别。在政治和法律的尺度上，权力和责任是相对应的。或者一个国家法人尽到了责任，就可以依法行使一定的权力，享受一定的利益。
在道德范畴中，责任和权力也是对应的，但伦理学强调责任，不以权力为前提。这就要求医务人员对待医德的权力与责任的关系，不要把它等同于政治与法律的关系，不要绝对化、简单化，不要以为自己有权力履行责任，没有权力就放弃义务。
中华人民共和国医务人员职业道德为了加 *** 生系统社会主义能源文明建设，提高医务人员职业道德，改进和提高医疗服务质量，全心全意为人民服务。根据《中华人民共和国医务人员医德规范及实施办法》第三条，医德规范如下:
1.救死扶伤，实行社会主义人道主义。时刻为病人着想，尽一切可能减轻病人的痛苦。
2.尊重患者的人格和权力，平等对待患者，不分民族、性别、职业、所在地、财富状况。
3.文明礼貌服务。举止谦虚，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体谅病人。
4.为人正直，服务大众。自觉遵纪守法，不以医谋私。
5.为患者保留老式医疗，实行庇护式医疗，不泄露患者隐私和机密。
6.互相学习，互相尊重，团结合作。准确处理同行和同事的关系。
7.严谨求实，奋发向上，钻研医术；不断进步。更新知识，提高技能。材料:第五条各医疗单位必须把医德教学和医德医风建设作为目的管理的主要内容，作为衡量和评价一个单位工作的主要尺度。第六条医德教育应当以正面教育为主，理论联系实际，注重实效，常抓不懈。应对医院新成员实施岗前教育，形成制度。未经岗前培训者不得上岗。
医学伦理规范如下:
1.救死扶伤，实行社会主义人道主义。时刻为病人着想，尽一切可能减轻病人的痛苦。
2.尊重病人的人格和权力，平等对待病人，不分民族、性别、职业、所在地和财富状况。
3.文明礼貌服务。举止谦虚，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体谅病人。
4.为人正直，服务大众。自觉遵纪守法，不以医谋私。
5.为患者保留老式医疗，实行庇护式医疗，不泄露患者隐私和机密。
6.互相学习，互相尊重，团结合作。准确处理同行和同事的关系。
7.严谨求实，锐意进取，钻研医术，精益求精，不断更新知识，提高技能。医务人员可分为医疗机构和预防机构医务人员(《母婴保健法实施细则》规定医疗机构应当取得医疗机构执业许可证，因此不存在医疗机构医务人员)。只有依法处于医疗机构地位的医疗机构或者其他机构的医务人员，在医疗运动中过失造成身体伤害的，才能构成医疗事故。预防组织的医务人员从事本组织业务规模的运动，不属于医疗运动，不得成为医疗*的主体。拓展数据医生的特性:救死扶伤，治病救人，为人类健康服务，是医务工作者的神圣职责。因此，医疗职业的职业道德是人道的。这是医学界职业道德最根本的特征，也是人道主义的主要体现。严格的医生对病人的诊断和药品的质量都关系到人们的健康。因此，医务人员在诊断病人、开药、分发和销售药品时，都必须认真、严格。否则会给人民带来不可挽回的影响。同性医务人员的职业道德要求所有从业者平等对待患者，平等对待，不论职位或地位。平等是医疗行业职业道德的一个明显特征。
医德的根本特征包括:专业性、强制性和广泛性。
医德是规范医务人员与患者、医务人员与社会关系的行动准则。它是一种职业道德，是一般社会道德在医疗卫生领域的特殊表现。
它与医务人员的职业密切相关，在医疗工作实践中形成，依附于舆论和良心，是用来规范医务人员、服务对象和医务人员之间关系的行为规范的总和。
古今中外，人们在批判继承医德的基础上，形成了当今社会和医疗环境下优秀的医德体系。本文论述了五个重要方面:善良、真诚、严谨、公平、节操。
1.善良意味着仁慈和慈善，具体而言，是具有人文能量的医务人员的品格。医务人员是善良的化身，善良是医务人员的人格特征。善良最能体现医学人道主义思想和道德要求。善良是长期遵守“医学人性”的道德要求而形成的医德。
2.诚挚
真诚是医务人员保持真意、忠于医学科学的能力；真诚对待病人的性格。
3.严格
是严谨的医务人员的治医品格和医术严谨。
4、公平性
公正合理地调和医学伦理关系是公正医务人员的品格。具体来说，重要的是要有按照社会医德的要求合理对待委托人、人与自己的关系、公私关系的品格。
5、节操
节操是医务人员扬善抑恶，坚定恪守医德的品格。
